Pesquisas em desenvolvimento

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1. Sonia Regina Mincov de Almeida: Relações entre o Pensamento Computacional e o Pensamento Matemático elementar na formação de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica

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2. João Paulo Kuzma: A aplicação do Pensamento Computacional na criação de Objetos de Aprendizagem pode contribuir na formação do professor de Física ou Ciências?

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3. Paulo Yutaka Toyoshima Girata: 

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4. Denise Maria Pallesi: O Pensamento Computacional nas Escolas de Ensino Médio do Estado do Paraná: Um Estudo de Caso

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5. Giovana Ramin Munhoz: 

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6. Liliany Ramos Panzenhagen: 

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7. Suani Aparecida Padilha Ganzert:

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Pesquisas defendidas em 2024

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1. Possibilidades para Aprendizagem de Conceitos em Astronomia com Estudantes do 6° Ano por meio da Programação Visual do Scratch.​

Marcelo Aparecido de Souza Silva​

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2. Possibilidades de Mobilização de Conceitos Matemáticos Mediados pelos Pilares do Pensamento Computacional.

Amanda Liebl Grosskopf

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Pesquisas defendidas em 2023

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1. Objetos de Aprendizagem Gamificados de Matemática: Uma Proposta de Curso Online Aberto e Massivo para a Formação Docente.

Taniele Loss.

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2. Relações entre o Pensamento Matemático e o Pensamento Computacional: Compreensões a Partir de um Curso de Formação Continuada de Professores de Matemática.

Flávia Sucheck Mateus da Rocha

 

3. Pensamento Computacional por meio da Computação Desplugada nas Práticas Pedagógicas dos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Rafaella Borsatti Gurczakoski

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Pesquisas defendidas em 2022

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1. Desenvolvendo Games de Matemática utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais: uma proposta de Formação Continuada por meio de um Curso Online Aberto e Massivo.

Fábio Mendes Teófilo

 

2. Mapeamento das Pesquisas da Área de Ensino realizadas nos programas Stricto Sensu do Estado do Paraná que versam sobre o uso de Tecnologias Digitais na Educação Matemática.

Narjara Boppré Philippi

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Pesquisas defendidas em 2021

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1. Mapeamento sistemático das Dissertações desenvolvidas em Programas de Mestrado Profissional no Brasil que versam sobre o uso de Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática

Stephanie Johansen Longo Basso

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2. Calculando Curitiba na palma da mão: uma proposta contextualizada utilizando aplicativos educacionais móveis desenvolvidos no software de programação App Inventor 2

Kellen Cristina Saviski

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3. Percepções dos estudantes do sexto ano do ensino fundamental sobre a aprendizagem matemática por meio de estratégias gamificadas e dos games

Denise Maria Pallesi

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4. Programação de aplicativos educacionais móveis por estudantes do Ensino Médio utilizando o Software App Inventor

Ângela Taborda Ribas

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5. Avaliação de aplicativos educacionais móveis desenvolvidos no software de programação App Inventor 2 baseada em critérios de ergonomia e usabilidade

Vinícius Pinheiro Gordia

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Pesquisas defendidas em 2020

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1. O estado do conhecimento sobre pesquisas que abordam objetos de aprendizagem relacionados ao ensino de matemática nas dissertações e teses do Brasil no período de 2000 a 2018

Luzia Regis Narok Pereira

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2. O ensino das Leis de Newton por meio da utilização de aplicativos educacionais móveis criados no App Inventor 2

João Paulo de Oliveira

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Pesquisas defendidas em 2019

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1. A formação de professores de Matemática no contexto das Tecnologias Digitais: desenvolvendo aplicativos educacionais móveis utilizando o software de programação App Inventor 2

Fernanda Meredyk

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2. O uso do software de programação App inventor 2 na formação inicial de professores de ciências

Produto educacional: Propostas de Atividades Utilizando o Software de Programação APP Inventor 2 em um Ambiente de Aprendizagem Construcionista.

Rafael Felipe Pszybylski

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Pesquisas defendidas em 2018

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1. Possibilidades de utilização de smartphones em sala de aula: construindo aplicativos investigativos para o trabalho com equações do 2º grau 

Ana Paula de Andrade Janz Elias

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2. Análise de projetos do Scratch desenvolvidos em cursos de formação de professores

Flavia Sucheck Mateus da Rocha

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3. Reformulando um objeto de aprendizagem criado no Scratch: em busca de melhorias na usabilidade

Taniele Loss Nesi

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Pesquisa defendida em 2017

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Possibilidades e limites de uma intervenção pedagógica pautada na metodologia da sala de aula invertida para os anos finais do ensino fundamental

Braian Lucas Camargo Almeida

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Pesquisas do coordenador do GPINTEDUC

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O Estágio Supervisionado na formação inicial do professor de Matemática no contexto das Tecnologias Educacionais

Marcelo Souza Motta - Tese de Doutorado

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Contribuições do SuperLogo ao ensino de Geometria do sétimo ano da Educação Básica

Marcelo Souza Motta - Dissertação de Mestrado

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