GPINTEDUC - Grupo de Pesquisa em Inovação e Tecnologias na Educação
Objetos de Aprendizagem: pesquisas e possibilidades na Educação Matemática. Marco Aurélio Kalinke, Marcelo Souza Motta (Organizadores). Campo Grande, MS: Life Editora, 2019.
ROCHA, F. S. M.; KALINKE, M. A. . Práticas contemporâneas em Educação Matemática. 1. ed. Curitiba: InterSaberes, 2020. v. 1. 180p .
Inovações e Tecnologias Digitais na Educação: uma busca por definições e compreensões. Marco Aurélio Kalinke, Marcelo Souza Motta (Organizadores). Campo Grande, MS: Life Editora, 2021.
Tecnologias na Educação: Aprendizagem, Ensino e Inovação. Marcelo Souza Motta (Organizador). Curitiba, PR: EDUTFPR, 2023.
O Ensino Híbrido na Educação Matemática: a gamificação por meio do uso de tecnologias digitais. Taniele Loss; Marcelo Souza Motta, João Mattar. In: Educação matemática e ensino híbrido: possibilidades e desafios para sala de aula. Nova Xavantina-MT: Pantanal, 2023. p. 8-23.
Publicações em revistas
2024
MOTTA, M. S.; LIAO, T. Mapeamento sistemático de literatura das pesquisas realizadas nos Programas Stricto Sensu da área de ensino da Capes que versam sobre Matemática e o Uso de Tecnologias Digitais no Ensino Superior. REVISTA TRANSMUTARE, v. 9, p. 1-25, 2024.
ROCHA, F. S. M. ; ELIAS, A. P. A. J. ; MOTTA, M. S. Programação na Educação Básica: discussões a partir de uma Oficina com Professores em Formação Inicial e Continuada. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 39, p. 1-27, 2024.
FUCK, RAFAEL SCHILLING ; LOSS, TANIELE ; MOTTA, MARCELO SOUZA. Tecnologia digital na educação bilíngue de surdos. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, v. 26, p. e023014-22, 2024.
MOTTA, M. S.; GURCZAKOSKI, R. B.; TEÓFILO, F. M. Robótica Educacional e a Proposta Interdisciplinar para a Educação Básica: um Mapeamento Sistemático. Cenas Educacionais, Caetité-Bahia -Brasil, v.7, n.e16281,p.1-14, 2024.
2023
ALMEIDA, S. R. M.; GROSSKOPF, A. L.; MOTTA, M. S. Possíveis Contribuições do Aplicativo Photomath na Análise de Erros no Estudo Sobre Produtos Notáveis. EaD em Foco, v. 13, n. 1, e2009, 2023.
ALMEIDA, S. R. M. DE; GROSSKOPF, A. L.; LOSS, T. ; MOTTA, M. S. O pensamento computacional nas pesquisas em ensino de matemática de mestrados profissionais: uma revisão sistemática de literatura. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, v. 12, p. 1-19, 2023.
LIAO, T.; ALMEIDA, S. R. M.; KOZERSKI, W. L.; HONORATO, V. S.; MOTTA, M. S. A Usabilidade de Recursos Tecnológicos Digitais: a Perspectiva de um Curso de Extensão Universitária Atrelado à Formação Inicial. EAD EM FOCO, v. 13, p. 1-19, 2023.
2022
GOMES, A. C. B.; LOSS, T.; CARGNIN, C.; MOTTA, M. S. O Uso do Kahoot, Quizziz e Quizlet como Recursos Tecnológicos para Gamificar o Ensino de Geometria na Educação Básica. INTERACCOES, v. 17, p. 168-182, 2022.
MEREDYK, F.; MOTTA, M. S.; PANOSSIAN, M. L.; KALINKE, M. A. Desenvolvimento do Saber Tecnológico do professor de Matemática por meio da programação de aplicativos educacionais móveis no software App Inventor 2. REnCiMa - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 1-23, jan./mar.2022.
CRUZ, P. H. C. A.; LOSS, T.; MOTTA, M. S. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Formação de Professor: uma análise das matrizes curriculares das Licenciaturas em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 13, p. 1-25, 2022.
LOSS, T.; MOCROSKY, L. F.; SILVA, H. R. G.; HUSSEIN, F.; MOTTA, M. S. Mapeamento Sistemático dos Produtos Educacionais dos Programas Profissionais de Pós-Graduação da UTFPR que Tratam de Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 11, p. 421-441, 2022.
MULLER, L.; MACHADO, M. S. M.; LOSS, T.; CLEOPHAS, M. G.; MOTTA, M. S. Recursos Educacionais Abertos (REA) no Ensino de Ciências: Um Panorama Nacional das Produções Científicas no Período de 2010-2020. TECNIA - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFG, v. 7, p. 1-24, 2022.
LOSS, T.; SILVA, J. A. B. da; MOTTA, M. S.; HUSSEIN, F. R. G. e S. Tecnologias Digitais e Interdisciplinaridade: Articulações Entre Matemática e Arte por Meio da Utilização de Objetos de Aprendizagem. ALEXANDRIA (UFSC), v. 15, p. 147-164, 2022.
2021
RIBEIRO, A.R.A., MOTTA, M.S, & KALINKE, M.A. (2021). Percepções de Professores de um Curso de Graduação em Matemática sobre a Utilização de Objetos de Aprendizagem em suas Práticas Pedagógicas. Revista Paranaense De Educação Matemática, 10(21), 368-392.
ELIAS, A. P. de A. J., ROCHA, F. S. M. da, LOSS, T., & MOTTA, M. S.. (2021). Pesquisadores brasileiros e as possibilidades de uso de smartphone nas aulas. REVISTA INTERSABERES, 16(37), 121-137.
LOSS, T.; PALLESI; D. M.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. Mapeamento sistemático de pesquisas que versam sobre o uso da gamificação mediada por tecnologias digitais no ensino de matemática. Revista Temática. v.17,n 01, pp.183-199, 2021.
ROCHA, F. S. M. da; ZIMER, T. T. B. ; CAMARGO, S. ; MOTTA, M. S. . Formação continuada de professores de matemática para uso de tecnologias digitais: uma análise a partir de um curso de extensão sobre o software Scratch. REVEMAT, v. 16, p. 1-21, 2021.
MOTTA, M.S. ; KALINKE, M. A. . Em busca de compreensões sobre os objetos de aprendizagem na educação matemática por meio de uma revisão sistemática de literatura. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 23, n. 1, p. 140-170, 2021.
MOTTA, M. S.; LOSS, T.; PSZYBYLSKI, R. F. Tendências e intendências das pesquisas realizadas pelo GPINTEDUC: constatações e percepções dos estudos mediante um mapeamento sistemático de literatura. ACTIO, Curitiba, v. 6, n. 3, p. 1-25, set./dez. 2021.
LIAO, T.; ALMEIDA, S. R. M.; MOTTA, M. S. Desenvolvimento de Conceitos Geométricos com Alunos de um Curso de Pedagogia por Meio de Atividades Envolvendo a Realidade Aumentada. REVEMAT, v. 16, p. 1-18, 2021.
LIAO, T.; MOTTA, M. S.; FERNANDES, C. O. Avaliando o "PISA" Matemática. REVEMAT, v. 16, p. 1-20, 2021.
PAVNOSKI, L.; MOTTA, M. S.; LOSS, T. ; HILGER, T. R. Um Panorama das Pesquisas que Versam Sobre o Uso do Smartphone no Ensino de Ciências dos Anos Iniciais da Educação Básica. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 7, p. 840-856, 2021.
STADLER, J. P.; PSZYBYLSKI, R. F.; MOTTA, M. S.; LAMBACH, M. Tecnologias Digitais e Saberes Docentes: Um Estudo nas Licenciaturas do IFPR Campus Palmas. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA), v. 1, p. 1956-1963, 2021.
BALBINO, R. O.; Kalinke, M; ZATTI, E. A.; LOSS, T.; MOTTA, M. S. Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 14, p. 1-22, 2021.
2020
ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Recursos audiovisuais na educação: algumas possibilidades em Ciências e em Matemática. Caderno Intersaberes. v. 9, n. 22, pp. 99-101. 2020.
ROCHA, F. S. M.; LOSS, T.; ALMEIDA, B. L. C.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. O Uso de Tecnologias Digitais no Processo de Ensino durante a Pandemia da COVID-19. Interacções, vol. 16, nº 55, pp. 58-82, 2020.
LOSS, T.; MOCROSKY, L. F.; HUSSEIN, F. R. G. E S.; MOTTA, M. S. Uma análise dos produtos educacionais da UTFPR que utilizam tecnologias digitais no ensino de Matemática. Paradigma, p. 537-570, 2020.
LOSS, T.; KALINKE, M. A.; MOTTA, M. S.; ROLKOUSKI, E. A reformulação de um objeto de aprendizagem de matemática buscando melhorar sua usabilidade. REnCiMa - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 6, p. 94-113, 2020.
ZOPPO, B. M.; KALINKE, M. A.; MOTTA, M. S.; PANOSSIAN, M. L. Interação e Motivação: o ensino da matemática com um objeto de aprendizagem. REnCiMa - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 6, p. 427-444, 2020.
PSZYBYLSKI, R. F.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. Uma revisão sistemática sobre as pesquisas realizadas em programas de mestrado profissional que versam sobre a utilização de smartphones no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 37, n. 2, p. 406-427, ago. 2020.
SILVA, M. A. S.; ROCHA, F. S. M.; LOSS, T.; MOTTA, M. S. Possibilidades da plataforma Google for Education para o aprendizado de ciências: uma experiência com o conteúdo Filo Arthropoda no 7º ano do Ensino Fundamental.
Renote - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 18, n.1, 2020.
PSZYBYLSKI, R. F.; MOTTA, M. S. KALINKE, M. A. O Construcionismo e o software de programação App Inventor 2 na formação inicial de professores de Ciências. Renote - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 18, n.1, 2020.
ELIAS, A. P. A. J.; BEHRENS, M. A. Aprendizagem colaborativa na Educação Básica: percepções de estudantes de pós-graduação em Educação. TRIVIUM - Revista Eletrônica Multidisciplinar, UCP. V. 7, n. 2, 2020. p.182-201.
MEREDYK, F.; ELIAS, A. P. A. J.; MOTTA, M. S. Inventário dos aplicativos educacionais móveis que versam sobre o ensino de geometria. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1-21, maio/ago. 2020.
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MEREDYK, F.; ELIAS, A. P. A. J.; MOTTA, M. S. Inventário dos Aplicativos Educacionais Móveis que Versam Sobre o Ensino de Geometria. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS, v. 5, p. 1, 2020.
ELIAS, A. P. A. J.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M . Possibilidades de Promover a Aprendizagem Significativa por Meio do Uso de Aplicativos Educacionais Móveis nas Aulas de Matemática. REVASF - Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, v. 10, p. 319-353, 2020.
GROSS, G. F. S.; ALBERTONI, N. R. M.; SANTOS, E. O.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M . O que Revelam as Pesquisas Sobre o Ensino de Matemática Realizado nas Escolas do Campo?. Revista Brasileira de Educação do Campo JVC, v. 5, p. 1-23, 2020.
2019
SANTOS FILHO, A. P.; ELIAS, A. P. A. J.; OENING, A. P.; MARCILIO, D. C. O uso do GeoGebra na sala de apoio à aprendizagem de matemática. InterSaberes Revista Científica, v. 14, p. 491-506, 2019.
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URDANETA, S. D.; KALINKE, M. A.; MOTTA, M. S. A transposição didática na elaboração de um Objeto de Aprendizagem no GeoGebra. Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia, v.8, n.2, 2019.
ELIAS, A. P. A. J.; VOSGERAU, D. S. R. Reflexões sobre a prática docente no contexto da Educação Básica: o que nos dizem as pesquisas brasileiras. Ensaios Pedagógicos (Sorocaba), vol.3, 2019, p.46-58.
MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A.; CURCI, A. P. F. Um produto educacional para orientar a criação de objetos de aprendizagem matemática no software de programação Scratch. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 9, p. 238-251, 2019.
ROCHA, F. S. M.; KALINKE, M. A.; MOTTA, M. S.; MOCROSKY, L. F. Uma análise de projetos criados no Scratch com base em critérios construtivistas e ergonômicos. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA, v. 21, p. 422-440, 2019.
OLIVEIRA, J. P. ; PSZYBYLSKI, R. F. ; MOTTA, M. S. ; KALINKE, M. A. An Outlook at the Educational Mobile Apps to the Physics Subjects Available In the Android Operating System. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 21, p. 91-111, 2019.
NAVARRO, E. R.; KALINKE, M. A.; MOCROSKY, L. F.; MOTTA, M. S. O uso da lousa digital em aulas de matemática após formação continuada em uma escola pública. REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 8, p. 7-26, 2019.
NESI, T. L.; KALINKE, M. A.; MOTTA, M. S.; MOCROSKY, L. F. Objetos de Aprendizagem de Matemática: um panorama do que dizem alguns estudos no Brasil. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 17, p. 557-566, 2019.
ELIAS, A. P. A. J.; MOTTA, M. S. O Ensino de Matemática: entrevista com o professor Vinicio de Macedo Santos. ACTIO: Docência em Ciências, v. 4, p. 206-217, 2019.
ROCHA, F. S. M.; LORENZETTI, L.; KALINKE, M. A. Aproximações entre Resolução de Problemas e Modelagem Matemática com o enfoque CTS. ACTIO: Docência em Ciências, v. 4, p. 109-126, 2019.
Kalinke, M.; DEROSSI, B.; MOCROSKY, L. F.; MOTTA, M. S. Estratégias De Alunos Na Utilização De Objetos De Aprendizagem Na Lousa Digital Num Trabalho Com Álgebra. REVEMAT, v. 14, p. 1-14, 2019.
BASSO, S. J. L.; GORDIA, V. P.; MOTTA, M. S. O Ensino de Tecnologias Digitais no Âmbito Escolar: Concepções de Estudantes do Ensino Fundamental. ACTIO: Docência em Ciências, v. único, p. 1-13, 2019.
2018
ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. Construindo aplicativos para o ensino de Matemática utilizando o software de programação App Inventor. Revista Eletrônica DECT, v. 8, n. 02, p 41-65, 2018.
ELIAS, A. P. A. J. ; HUSSEIN, F. R. G. E. S. ; MOTTA, M. S. Uma proposta interdisciplinar para o desenvolvimento de aplicativos de matemática financeira em um curso de graduação de Engenharia Elétrica. TEAR: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, v. 7, p. 1-20, 2018.
MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A.; MOCROSKY, L. F. Mapeamento das dissertações que versam sobre o uso de tecnologias educacionais no ensino de física. ACTIO: Docência em Ciências, v. 3, p. 65-85, 2018.
ELIAS, A. P. A. J. ; MOTTA, M. S. ; KALINKE, M. A. Construção de Objetos de Aprendizagem para a Educação Básica por Meio de um Curso Sobre o Scratch para Estudantes de Licenciaturas. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 16, p. 1-11, 2018.
Publicações em anais de eventos
2024
PHILIPPI, N. B.; PALLESI, D.M.; A. J.; MOTTA, M. S. O Pensamento Computacional nas Universidades Públicas do Estado do Paraná: Um Mapeamento Sistemático de Literatura. In: XII Seminário Internacional de Educação de Pinhais. Em breve.
2022
GROSSKOPF, A. L.; ALMEIDA, S. R. M.; ASSUMPCAO, A. J.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. O Uso das Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática Pós-Pandemia: Desafios e Possibilidades. In: XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2022, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2022. v. Único. p. 1-14.
ALMEIDA, S. R. M.; GROSSKOPF, A. L.; MOTTA, M. S. Possíveis Contribuições do Aplicativo Photomath para a Educação Matemática no Contexto Pós-Pandemia. In: XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2022, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2022. v. Único. p. 1-11.
GROSSKOPF, A. L. ; ALMEIDA, S. R. M. ; MOTTA, M. S. Júri Simulado nas Aulas de Matemática: Uma Estratégia de Ensinagem na Educação Básica. In: X SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE PINHAIS - 10 anos: Tecendo Saberes, Fazeres e Práticas para uma Educação de Qualidade, 2022, Pinhais. Anais. v. 5. p. 1.
ROCHA, F. S. M.; LOSS, T.; MOTTA, M. S. Desenvolvimento de um Objeto de Aprendizagem Gamificado Sobre Porcentagem. In: X Seminário Internacional de Educação de Pinhais - 10 anos: Tecendo Saberes, Fazeres e Práticas para uma Educação de Qualidade, 2022, Pinhais. Anais do X Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2022. v. 5. p. 1-12.
PSZYBYLSKI, R. F.; KOZINSKI, A. R.; MOTTA, M. S. O Construcionismo e a Robótica Educacional no Ensino de Ciências e Matemática. In: X Seminário Internacional de Educação de Pinhais - 10 anos: Tecendo Saberes, Fazeres e Práticas para uma Educação de Qualidade, 2022, Pinhais. Anais do X Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2022. v. 5. p. 1-11.
PHILIPPI, N. B.; ALMEIDA, S. R. M.; MOTTA, M. S. Mapeamento das Dissertações que Versam Sobre o Uso de Tecnologias Digitais na Educação Matemática. In: X Seminário Internacional de Educação de Pinhais - 10 anos: Tecendo Saberes, Fazeres e Práticas para uma Educação de Qualidade, 2022, Pinhais. Anais do X Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2022. v. 5. p. 1-11.
LOSS, T.; ALMEIDA, B. L. C.; MOTTA, M. S. Curso Online Aberto Massivo para Formação do Professor ao Uso de Tecnologias Digitais. In: X Seminário Internacional de Educação de Pinhais - 10 anos: Tecendo Saberes, Fazeres e Práticas para uma Educação de Qualidade, 2022, Pinhais. Anais do X Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2022. v. 5. p. 1-11.
2021
PHILIPPI, N. B. ; MOTTA, M. S. Mapeamento das Pesquisas Desenvolvidas em Programas Stricto Sensu da Região Sul do Brasil que Versam Sobre o Uso de Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática. In: XI Workshop e I Escola de Verão do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - UFPR, 2021, CURITIBA. Anais, 2021.
MEREDYK, F.; ALMEIDA, B. L. C.; MOTTA, M. S. Aprimoramento do Saber Tecnológico de Professores de Matemática com a Programação de Aplicativos Educacionais Móveis Utilizando o Software APP Inventor 2. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. 1. p. 1-13.
ALMEIDA, B. L. C.; COLOMBO, J. A. A.; MEREDYK, F.; MOTTA, M. S. O Uso de TICs no Ensino de Matemática: Possibilidades e Limitações Utilizando uma Proposta de Aplicação da Metodologia da Sala de Aula Invertida. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. único. p. 1-13.
BALBINO, R. O. ; ZATTI, E. A.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A.; MATTOS, S. G.; LOSS, T. O Desenvolvimento de Projetos no Software Scratch por Estudantes da 2° Série do Ensino Médio. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-9.
GORDIA, V. P.; BASSO, S. J. L.; SUCHECK, F.; MOTTA, M. S; KALINKE, M. A. A Utilização de um Objeto de Aprendizagem Desenvolvido no APP Inventor 2 para Ressignificar a Aprendizagem de Juros Simples. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-13.
GORDIA, V. P.; SUCHECK, F.; BASSO, S. J. L.; MOTTA, M. S. Utilização do Software APP Inventor 2 Para Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-7.
PALLESI, D. M.; PHILIPPI, N. B.; NESI, T. L.; TEOFILO, F. M.; MOTTA, M. S. Uma Proposta Pedagógica para a Aprendizagem de Frações com o Uso de Serius Games em um Ambiente Gamificado. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-15.
EGIDO, S. V.; FILIPPIS, C. S. C.; BALBINO, R.; LOSS, T.; MOTTA, M. S; DIAZ-URDANETA, S. Gamificação como Estratégia Didática Interdisciplinar: Um Relato de Experiência no Ensino Fundamental. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-12.
LOSS, T.; BALBINO, R.; ELIAS, A. P. A. J.; SUCHECK, F.; TEOFILO, F. M.; MOTTA, M. S. O Uso de Gamificação Mediada por Tecnologia Digital para Revisão de Conteúdo Matemático. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-10.
LOSS, T.; ELIAS, A. P. J.; SUCHECK, F.; ZOPPO, B. M.; TEOFILO, F. M.; MOTTA, M. S. A Utilização de Tecnologias Digitais no Processo de Aprendizagem de Geometria por Meio da Metodologia de Rotação por Estações. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-11.
SAVISKI, K. C.; RIBAS, A. T.; SOUZA, F. D.; MOTTA, M. S; KALINKE, M. A. Um Enfoque Etnomatemático Mediado pela Utilização da Realidade Virtual para Desenvolvimento do Pensamento Geométrico. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-10.
TEOFILO, F. M.; LOSS, TANIELE; MOTTA, M. S.; PHILIPPI, N. B.; PALLESI, D. M. Uma Proposta Interdisciplinar ao Ensino de Conteúdos de Matemática Mediante o Uso do Software Tracker. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. Único. p. 1-11.
SUCHECK, F.; ROCHA, A. H. M.; RIBAS, A. T.; SAVISKI, K. C.; MOTTA, M. S. Inserção de Smartphones em Aulas de Matemática Para Aprendizagem de Geometria Espacial. In: II ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Curitiba. Anais. v. 1. p. 1-13.
LOSS, T.; MOTTA, M. S. O uso da gamificação por meio de Tecnologias Digitais na formação continuada do professor de Matemática. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática – II SITEM. 2020. Mural Científico: Tecnologias Digitais e Educação Matemática, 2020.
SAVISKI, K. C.; MOTTA, M. S.; PETROSKI, F. R. Uma reflexão sobre a utilização do app-learning no desenvolvimento de conceitos matemáticos em ambientes de ensino remoto. In: II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática – II SITEM. 2020. Mural Científico: Tecnologias Digitais e Educação Matemática, 2020.
2020
2019
PIRES, J. C.; NESI, T. L. Rotações por estações de aprendizagem: explorando conteúdos matemáticos com a temática sustentabilidade. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2019.
SANTANA, P. A.; GOES, B. E.; NESI, T. L. Análise de práticas didáticas com e sem uso de tecnologias digitais: explorando porcentagem mediante dados de sustentabilidade ambiental. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2019.
ZILIOTTO, J. V.; CORDOVA, L. F.; NESI, T. L. Uma proposta investigativa de educação ambiental a partir do Teorema de Pick. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2019.
ELIAS, A. P. A. J.; ZOPPO, B. M.; VOSGERAU, D. S. R. Objetos de estudo sobre a prática reflexiva de professores da educação básica abordados por pesquisadores brasileiros. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais do XIV Congresso Nacional de Educação -EDUCERE. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2019. p. 5227-5229.
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